Casi no me acordaba yo de aquello de las nuevas tecnologías… creo que cuando estudié secundaria fui dos o tres veces contadas a dar una clase al aula de informática (¿en francés?) y sólo había cursillos por las tardes, o sea, fuera del horario lectivo.
Años después, cuando vuelvo a la enseñanza obligatoria (de prácticas de maestra), los alumnos aprenden biología en el aula de informática. Y todos son mayores que yo. Paradógico.
Estoy en un Centro de Educación para Adultos, es decir, enseñando a personas que bien podrían mis padres o mis abuelos, contenidos que yo aprendí hace muchos años. Y además ellos tienen recursos nuevos que yo apenas vislumbré: nuevas tecnologías.
Después de unas eficaces presentaciones con los profesores del Centro, aclaración de horarios y una fugaz visita guiada, nos vamos a clase de biología con el jefe de estudios. El curso en el que entramos es cuarto, que equivale casi al último ciclo de Primaria (4º y 5º). Los alumnos son en su mayoría adultos, seguidos de personas de avanzada edad y un pequeño porcentaje de jóvenes mayores de 18 años.
Mi primera clase: biología en el aula de informática.
Mi primera intervención: ayudar entrar a la página de proyecto biosfera (MEC) a una alumna.
Conclusión: las nuevas tecnologías no son el futuro, son el presente más absoluto, para todas las edades, en todos los ámbitos.
La metodología de la clase es que los alumnos van leyendo los contenidos del aparato circulatorio en la página: http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/aparato_circulatorio/contenidos7.htm
Luego hacen las actividades y esto me da pie a ir por las mesas resolviendo dudas, ayudando con los ordenadores, conociendo al personal… Y todos me hacen caso desde el primer cuarto de hora.
De esta forma, cada uno va aprendiendo a su ritmo, de forma interactiva, haciendo ejercicios (según comprendan una cosa pasan a la siquiente).
Me llama la atención cómo se manejan algunos alumnos bastante mayores, sobre todo con el ratón.
El maestro para la clase de vez en cuando con el mando del ordenador principal (bloquea a los demás y todos ven sólo la pantalla que maneja el profesor). Entonces da las explicaciones pertinentes, pero sin tecnicismos, con sus propias palabras. Algunos quieren una definición exacta para copiarla y aprendérsela.
………….el tiempo se pasa volando…………..
La siguiente clase es matemáticas, que sigue la misma metodología, y también se basa en actividades interactivas.
Por último bajamos al aula y continuan haciendo deberes de mates. Mi papel es el mismo, me muevo por las mesas.
ANDANZAS DE MAESTRILLOS 